二年级下册数学应用题大全(二年级下册数学千克类的应用题)
资讯
2023-11-08
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1. 二年级下册数学应用题大全,二年级下册数学千克类的应用题?
问题:奶糖每千克8元,72元可以买多少千克奶糖?
解析:用总钱数除以奶糖单价就等于数量。
72÷8=9(千克)
答:72元可以买9千克奶糖。
验算:
奶糖单价乘以数量等于总钱数。
8×9=72(元)
2. 与春节有关的数学应用题小学二年级的?
.新春到,亲戚送我压岁钱,奶奶,爷爷,姑姑,阿姨各100元,叔叔150元,舅舅250元;如果用这些钱买20元的玩具小汽车,能买多少个?
3. 二年级下册数学应用题提问怎样安排?
答案:
在二年级下册数学应用题中,应该根据题目的难易程度和学生的掌握情况进行安排。
原因:
数学应用题需要学生具备一定的数学基础和思维能力,如果难度过大或者学生掌握不好,会影响学生的学习兴趣和成绩。
因此,需要根据实际情况进行安排。
内容延伸:
除了难易程度和学生掌握情况,还可以考虑以下因素进行安排:
1.题目类型:
应该涵盖各种类型的题目,如几何题、代数题、概率题等,以便学生全面掌握数学知识。
2.时间分配:
应该根据每个题目的难度和学生的掌握情况,合理分配时间,避免时间不足或者浪费。
3.练习量:
应该适量增加练习量,以巩固学生的数学知识和提高解题能力。
操作步骤:
1.根据教材和学生的实际情况,确定应用题的数量和难易程度。
2.根据题目类型,合理分配各种类型的题目。
3.根据每个题目的难度和学生的掌握情况,合理分配时间。
4.适量增加练习量,巩固学生的数学知识和提高解题能力。
4. 二年级油和桶的应用题10道?
1、商店有24个红气球,37个黄气球,卖了46个, 还剩多少个?
2、一桶油重75千克,第一次倒出47千克,第二次倒出19千克,还剩多少千克?
3、李村生产队有76亩小麦, 第一天收了37亩,第二天收了23亩,还剩多少亩?
4、小伟买一双鞋用了23元,一双袜子用了14元,给售货员50元,应找回多少元?
5、食堂有30袋面粉,又买来3车,每车9袋面粉,现在共有多少袋面粉?
6、某工厂去运煤,第一天运了2车,每车5吨,第二天运了13吨,两天共运回多少吨煤?
7、一本书75页,小红已经看了43页,剩下的4天看完,平均每天看多少页?
8、王师傅要生产80个零件,已经生产了32个,剩下的每天生产8个,还需要多少天?
9、李师傅上午生产了11个零件,下午生产了13个零件,每6个零件装一盒,一天生产的零件装多少盒?
10、 学校用80元买体育用品,买篮球用60元,剩下的买了4根跳绳,,每根跳绳多少元?
5. 我们毎只猫才抓2只老鼠?
4*3=12(只)答:一共有12只老鼠。希望我的回答可以帮到你,感谢!
6. 该怎么简单易懂的解释给小孩听?
我现在教的就是二年级的小孩子,我来给大家聊聊这个话题。
题主所问的是如何简单易懂,而且要讲的透彻明白。要求倒是不高,很多老师和家长也自认为自己讲的很清楚明白了,可是孩子还是没明白。家长、老师都很郁闷。
其实不管什么方法,你的孩子能接受,能明白那就是好方法。网上给家长出注意的也不少,但是适合你家孩子的才是最好的。我就把我怎么给二年级的孩子讲应用题的方法分享一下。希望能帮到你。
首先是要学会读题,明确已知条件和提出的要解决的数学问题。以上图为例。让孩子读题时明确的说出,哪些是数学条件?(过去叫已知条件)哪个是提出的数学问题?
比如上图提出的数学问题是:离站时有多少人?
我们要解决的也就是这个问题。然后回头分析题里给出的已知条件。
原来有34人,到站15人下车,18人上车。
孩子们清楚下车人数会减少,用减法,34_15=19(人)车站有下车就有上车的,上来了18人,也就是增加了18人,用加法。
19+18=37(人)所以离站时有37人。
记得做应用题时,注明单位名数。很多孩子不会找单位名数,就是提出问题后“多少”或者“几”字紧挨着的就是单位名数。
我为什么强调读题时一定要先区分哪些是已知条件,哪个是提出要解决的数学问题。下面举例给大家说明一下。上图。大家看过了这是正确的题解。不过有的孩子会把这两道题的答案都写成4X6=24,这就是没有读明白题。不知道什么是已知条件,什么是人家要我们计算的题目。才会出现这样的错误解题方法。
理解题意。确定运用哪种运算来完成题目。目前我们二年级学了四种运算,加减乘除,也可以说说是三种,因为乘法是加法的简便运算。
要孩子学会边做题边总结,什么时候用哪种运算方式,这样可以事半功倍,孩子不能只闷头做题,不懂得总结规律。
下面是我积累的一些各市区二年级期末统测试卷,家长看看,孩子们要考的类型。
这些类型就是在讲了100以内的加减混合之后要孩子练习的。很多市区的的题都大同小异,并且这和一年级的学的20以内的连加、连减和加减混合,除了数大一点,思路一模一样。孩子们学起来非常快。
二年级新学到的知识点就是乘法和除法。
下面列举试题类型。
看看上面几道题。它们很多也有个共同点就是求一个数的几倍是多少或者是求几个几是多少的都是用乘法解决的。
下面列举几道除法的算式。
我们可以看到上面这些用除法的应用题,都是这样的几个类型:求一个数是另一个数的多少倍用除法;把一个数平均分成几份求每份是多少用除法;求一个数里面有几个另一个数,也用除法。
接着是列式计算,得出答案。记得写清楚单位,并从二年级开始学会解应用题写上答。最后把自己的答案放到应用题里检查一下,看看答案是否符合要求,如果不符合要求,不是运算使用错误,就是计算出了差错,要赶紧重新去读题,看看哪里出现了纰漏,直到做对为止。总之孩子们多练习,多动脑,勤总结,二年级的应用题就会信手拈来,战胜他们不在话下。
这是我的一些看法,也不知道能否帮到家长朋友们,希望你们反馈留言。我可以从朋友们那里学到更多的好方法用于教学,是孩子的成绩和水平更上一层楼!
7. 二年级解决问题应用题?
小学二年级数学解决问题应用题很多,比如:
1.小林家收南瓜7个,冬瓜42个,冬瓜的个数是南瓜的几倍?
2.一根绳子长40分米,围绕学校的大树绕了5圈,围绕这颗大树一圈是多长?
3.森林里住着5只母羊,后来每只母羊生了4只小羊,现在有多少只羊?
4.阿姨买了8盆花,每盆9朵,共有多少朵?
5.二年级一班的58名同学要去城里玩,租8辆车够吗? 限乘7人。
6. 五2班有44人过河,每条船只能坐5人,租5条船够吗?
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1. 二年级下册数学应用题大全,二年级下册数学千克类的应用题?
问题:奶糖每千克8元,72元可以买多少千克奶糖?
解析:用总钱数除以奶糖单价就等于数量。
72÷8=9(千克)
答:72元可以买9千克奶糖。
验算:
奶糖单价乘以数量等于总钱数。
8×9=72(元)
2. 与春节有关的数学应用题小学二年级的?
.新春到,亲戚送我压岁钱,奶奶,爷爷,姑姑,阿姨各100元,叔叔150元,舅舅250元;如果用这些钱买20元的玩具小汽车,能买多少个?
3. 二年级下册数学应用题提问怎样安排?
答案:
在二年级下册数学应用题中,应该根据题目的难易程度和学生的掌握情况进行安排。
原因:
数学应用题需要学生具备一定的数学基础和思维能力,如果难度过大或者学生掌握不好,会影响学生的学习兴趣和成绩。
因此,需要根据实际情况进行安排。
内容延伸:
除了难易程度和学生掌握情况,还可以考虑以下因素进行安排:
1.题目类型:
应该涵盖各种类型的题目,如几何题、代数题、概率题等,以便学生全面掌握数学知识。
2.时间分配:
应该根据每个题目的难度和学生的掌握情况,合理分配时间,避免时间不足或者浪费。
3.练习量:
应该适量增加练习量,以巩固学生的数学知识和提高解题能力。
操作步骤:
1.根据教材和学生的实际情况,确定应用题的数量和难易程度。
2.根据题目类型,合理分配各种类型的题目。
3.根据每个题目的难度和学生的掌握情况,合理分配时间。
4.适量增加练习量,巩固学生的数学知识和提高解题能力。
4. 二年级油和桶的应用题10道?
1、商店有24个红气球,37个黄气球,卖了46个, 还剩多少个?
2、一桶油重75千克,第一次倒出47千克,第二次倒出19千克,还剩多少千克?
3、李村生产队有76亩小麦, 第一天收了37亩,第二天收了23亩,还剩多少亩?
4、小伟买一双鞋用了23元,一双袜子用了14元,给售货员50元,应找回多少元?
5、食堂有30袋面粉,又买来3车,每车9袋面粉,现在共有多少袋面粉?
6、某工厂去运煤,第一天运了2车,每车5吨,第二天运了13吨,两天共运回多少吨煤?
7、一本书75页,小红已经看了43页,剩下的4天看完,平均每天看多少页?
8、王师傅要生产80个零件,已经生产了32个,剩下的每天生产8个,还需要多少天?
9、李师傅上午生产了11个零件,下午生产了13个零件,每6个零件装一盒,一天生产的零件装多少盒?
10、 学校用80元买体育用品,买篮球用60元,剩下的买了4根跳绳,,每根跳绳多少元?
5. 我们毎只猫才抓2只老鼠?
4*3=12(只)答:一共有12只老鼠。希望我的回答可以帮到你,感谢!
6. 该怎么简单易懂的解释给小孩听?
我现在教的就是二年级的小孩子,我来给大家聊聊这个话题。
题主所问的是如何简单易懂,而且要讲的透彻明白。要求倒是不高,很多老师和家长也自认为自己讲的很清楚明白了,可是孩子还是没明白。家长、老师都很郁闷。
其实不管什么方法,你的孩子能接受,能明白那就是好方法。网上给家长出注意的也不少,但是适合你家孩子的才是最好的。我就把我怎么给二年级的孩子讲应用题的方法分享一下。希望能帮到你。
首先是要学会读题,明确已知条件和提出的要解决的数学问题。以上图为例。让孩子读题时明确的说出,哪些是数学条件?(过去叫已知条件)哪个是提出的数学问题?
比如上图提出的数学问题是:离站时有多少人?
我们要解决的也就是这个问题。然后回头分析题里给出的已知条件。
原来有34人,到站15人下车,18人上车。
孩子们清楚下车人数会减少,用减法,34_15=19(人)车站有下车就有上车的,上来了18人,也就是增加了18人,用加法。
19+18=37(人)所以离站时有37人。
记得做应用题时,注明单位名数。很多孩子不会找单位名数,就是提出问题后“多少”或者“几”字紧挨着的就是单位名数。
我为什么强调读题时一定要先区分哪些是已知条件,哪个是提出要解决的数学问题。下面举例给大家说明一下。上图。大家看过了这是正确的题解。不过有的孩子会把这两道题的答案都写成4X6=24,这就是没有读明白题。不知道什么是已知条件,什么是人家要我们计算的题目。才会出现这样的错误解题方法。
理解题意。确定运用哪种运算来完成题目。目前我们二年级学了四种运算,加减乘除,也可以说说是三种,因为乘法是加法的简便运算。
要孩子学会边做题边总结,什么时候用哪种运算方式,这样可以事半功倍,孩子不能只闷头做题,不懂得总结规律。
下面是我积累的一些各市区二年级期末统测试卷,家长看看,孩子们要考的类型。
这些类型就是在讲了100以内的加减混合之后要孩子练习的。很多市区的的题都大同小异,并且这和一年级的学的20以内的连加、连减和加减混合,除了数大一点,思路一模一样。孩子们学起来非常快。
二年级新学到的知识点就是乘法和除法。
下面列举试题类型。
看看上面几道题。它们很多也有个共同点就是求一个数的几倍是多少或者是求几个几是多少的都是用乘法解决的。
下面列举几道除法的算式。
我们可以看到上面这些用除法的应用题,都是这样的几个类型:求一个数是另一个数的多少倍用除法;把一个数平均分成几份求每份是多少用除法;求一个数里面有几个另一个数,也用除法。
接着是列式计算,得出答案。记得写清楚单位,并从二年级开始学会解应用题写上答。最后把自己的答案放到应用题里检查一下,看看答案是否符合要求,如果不符合要求,不是运算使用错误,就是计算出了差错,要赶紧重新去读题,看看哪里出现了纰漏,直到做对为止。总之孩子们多练习,多动脑,勤总结,二年级的应用题就会信手拈来,战胜他们不在话下。
这是我的一些看法,也不知道能否帮到家长朋友们,希望你们反馈留言。我可以从朋友们那里学到更多的好方法用于教学,是孩子的成绩和水平更上一层楼!
7. 二年级解决问题应用题?
小学二年级数学解决问题应用题很多,比如:
1.小林家收南瓜7个,冬瓜42个,冬瓜的个数是南瓜的几倍?
2.一根绳子长40分米,围绕学校的大树绕了5圈,围绕这颗大树一圈是多长?
3.森林里住着5只母羊,后来每只母羊生了4只小羊,现在有多少只羊?
4.阿姨买了8盆花,每盆9朵,共有多少朵?
5.二年级一班的58名同学要去城里玩,租8辆车够吗? 限乘7人。
6. 五2班有44人过河,每条船只能坐5人,租5条船够吗?
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