我们的节日端午节手抄报(青春告白祖国手抄报文字内容)
资讯
2023-12-04
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1. 我们的节日端午节手抄报,青春告白祖国手抄报文字内容?
中国,是以华夏文明为源泉、中华文化为基础,并以汉族为主体民族的多民族国家,通用汉语、汉字,汉族与少数民族被统称为“中华民族”,又自称为炎黄子孙、龙的传人。
中国是世界四大文明古国之一,有着悠久的历史,距今约5000年前,以中原地区为中心开始出现聚落组织进而形成国家,后历经多次民族交融和朝代更迭,直至形成多民族国家的大一统局面。
2、歌颂祖国的内容:
中国文化渊远流长、博大精深、绚烂多彩,是东亚文化圈的文化宗主国,在世界文化体系内占有重要地位,由于各地的地理位置、自然条件的差异,人文、经济方面也各有特点。传统文化艺术形式有诗词、戏曲、书法、国画等,而春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等则是中国重要的传统节日。
2. 2021许昌端午节有哪些游乐项目?
包粽子比赛,做关于端午节的手抄报等等
3. 怎么画简约手抄报?
先在正上方画四个花朵形状的报头边框,再画出背景边框,中间画一个小动物,然后在小动物身下画出草坪和三个小边框,画上花朵和叶子等,给画面涂上好看的颜色,最后画上文字栏,简单的手抄报模板就画好了。
1.先描绘好所需边框,留出空白画上简笔的动物、花草或者花边,如下图:
2.第一步画出的边框图上喜欢的颜色进行搭配,把简笔插画图上颜色,如图下:
3.在涂好颜色的边框内写上符合黑板报主题的内容,一份简单的手抄报就完成了。
手抄报的内容不需要太复杂,只需要紧扣主题便可,图案颜色最好选择鲜艳的颜色进行搭配,这样显得手抄报不会过于简单,也能光彩夺目。关于配图方面,最好就是画上与主题相关的小插画,比如端午节画上粽子和龙舟,教师节画上简笔的老师和书本等,但如果实在画不了,简单的花花草草也赏心悦目。
4. 小学老师的工作日常和工资待遇怎么样?
作为一名普通的小学教师,我想谈谈自己的体会感受。
首先,小学教师的日常工作是繁重而琐碎的。每天小学教师,都要处理大量的班级事务,尤其是班主任。我们学校的老师每天上班,都要先去按指纹签到,这是学校的考勤制度。接着回办公室看一下课程表,以便一天上课情况,自己心里有个数。一般情况下,小学中高年级的语文和数学课相对少一些;小学低年级的语文和数学课就相对多一些,这是因为低年级没有开设英语课、品德课、科学课等课程。一周语文和数学课大概有十四、五节,平均每天有两三节课。在上午的大班空四十分钟,会有眼保健操和广播体操。在此期间,教师的办公室会很热闹,有的老师让学生排队检查作业,有的老师在玩手机,也有很多学生跑到办公室来找老师告状,谁谁谁欺负我了,谁谁谁拿我的什么东西了,谁谁谁不小心受伤了。总之,班主任很多时候,要处理班级学生之间的纠纷,还要牺牲课下休息时间给差生补课。
平时在办公室,老师们要备课,批改作业,写教案,写材料。有时候学校会开展听课活动,还要写听课记录。快到期末考试的时候,老师们会在网上或试卷上搜集各种学习资料,在班里举行单元测试或者期末模拟测试。在有空的时候,我们学校几个男老师会打一打乒乓球,锻炼锻炼身体,纯属自娱自乐。
其次,谈谈小学教师的工资待遇水平。我们菏泽是四线城市,教师的工资收入在山东省属于偏低水平。我现在工资是3500多,刚刚定上小学初级职称,但工资暂时还没上涨。定上初级职称的教师,工资在4000以上。学校教龄较长的以及中级职称的教师,他们的工资一般在4500-5500之间。高级教师工资收入在5500-6500左右。
希望本人的回答,能给你提供一个小小的参考。全国各地的教师们,日常工作基本上差不多,但工资待遇会有一定的差别。
5. 端午节手抄报的由来50字?
关于端午节的由来,说法甚多,诸如:纪念屈原说;纪念伍子胥说 ;纪念曹娥说;起于三代夏至节说;恶月恶日驱避说,吴月民族图腾祭说等等。以上各说,各本其源。
据学者闻一多先生的《端午考》和《端午的历史教育》列举的百余条古籍记载及专家考古考证,端午的起源,是中国古代南方吴越民族举行图腾祭的节日,比屈原更早。但千百年来,屈原的爱国精神和感人诗辞,已广泛深入人心,故人们“惜而哀之,世论其辞,以相传焉”,因此,纪念屈原之说,影响最广最深,占据主流地位。
在民俗文化领域,中国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子等,都与纪念屈原联系在一起。
6. 中秋节手抄报内容版?
“中秋”一词,最早见于《周礼》。根据我国古代历法,农历八月十五日,在一年秋季的八月中旬,故称“中秋”。一年有四季,每季又分孟、仲、季三部分,因为秋中第二月叫仲秋,故中秋也称为“仲秋节”。到魏晋时,有“谕尚书镇牛淆,中秋夕与左右微服泛江”的记载。直到唐朝初年,中秋节才成为固定的节日。《唐书·太宗记》记载有“八月十五中秋节”。中秋节的盛行始于宋朝,至明清时,已与元旦齐名,成为我国的主要节日之一。这也是我国仅次于春节的第二大传统节日。 相传古代齐国丑女无盐,幼年时曾虔诚拜月,长大后,以优良品德入宫,但未被宠幸。某年八月十五赏月,天子在月光下见到她,觉得她美丽出众,后立她为皇后,中秋拜月由此而来。月中嫦娥,以美貌著称,故少女拜月,愿“貌似嫦娥,面如皓月”。
随着社会的不断发展,古人给予月亮许多传说,从月中蟾蜍到玉兔捣药,从吴刚伐桂到嫦娥奔月,丰富的想象力为月宫世界描绘了一幅幅斑驳陆离的胜景。自汉至唐,骚人墨客纷纷吟咏月亮及月中之事,八月十五月圆时成为抒发感情的极佳时刻。至北宋太宗年间,官家正式定八月十五日为中秋节,取意于三秋之正中,届时万民同庆。中秋之夜,明月当空,清辉洒满大地,人们把月圆当作团圆的象征,把八月十五作为亲人团聚的日子,因此,中秋节又被称为“团圆节”。
中秋节成为一年之中的重大节日,又与科举考试有着极其微妙的关系,在我国封建社会,开科取士,一直是统治者十分重视的一件大事。而三年一次的秋闱大比,恰好安排在八月里举行。胜景与激情结合在一起,人们便将应试高中者,誉为月中折桂之人。每到中秋,必须进行隆重庆贺,成为全社会人民的重要风俗,经朝历代,盛行不衰,中秋节逐渐成为我国四大节日(春节、清明、端午、中秋)之一。
7. 中华传统文化教育如何激发爱国热情?
中国传统文化可谓博大精深。悠悠上下五千年,源远流长中华情。传统文化是不能摒弃的,是中国文化的基本内容,也是对我们个人品质、道德具有深远影响的文化。
对于中国传统文化的学习应该从小学学起。
一、增强学生对传统文化认同感,提升学生的精神境界
我们提倡学习中华传统文化,继承和发扬中华民族优秀传统,不是要照搬古代文化,而是选取能促进现代社会和谐发展、有利于树立现代人健康的价值观的那些优秀传统文化。尤其是小学语文教材在继承和发扬中华传统文化的同时,要力求贴近儿童生活,充分考虑儿童的经验世界、情感世界和想象世界,同时体现时代特点和现代意识。
以“灿烂的中华文化”为例,简短的“导语”点明专题之后,编排《孔子拜师》,让学生认识古代大思想家孔子和老子,并在课文之后提出结合本单元的学习开展“综合性学习”──“了解生活中的传统文化”的要求。接下来的精读课文《盘古开天地》有助于学生了解我国古代劳动人民对创造天地的一些神奇想象。
《赵州桥》则从建筑的层面了解古代文化的灿烂和古代劳动人民的聪明才智;课后安排“综合性学习提示”,引导学生进一步搜集资料,做好展示的准备。再用一段简短的过渡语,由古代建筑引到古代绘画,引导学生学习介绍《清明上河图》的课文《一幅名扬中外的画》。最后,在“语文园地”的“口语交际”中,让学生交流在“综合性学习”中了解到的传统文化,在“习作”中写自己活动中最想写的内容。“日积月累”让学生借助生肖邮票,读背体现传统文化的十二生肖。
在“展示台”中,引导学生用写春联、做风筝、办手抄报等形式,展示在“综合性学习”中了解到的中华传统文化。在这一单元的语文学习中,围绕“灿烂的中华文化”这一专题,开展听说读写各项活动,既培养了语文能力,又增进了对中华传统文化的了解,增强了民族自豪感。
正因如此,学生才能在潜移默化地吸收民族文化智慧的同时,真正实现将传统文化“为我所用”,与语文课程有机整合。通过我们建立起开放式的传统文化教学理念,努力拓宽传统文化教学的渠道,让学生不仅成为文化知识的消费者,而且是文化知识的发现者,使学生在经历传统文化实践学习的过程中,将人类的优秀文化成果内化学生的人格、气质、素质。
我们将创造性地运用教材,灵活运用教学策略,挖掘体验课文中具有文化气息的内容,让祖国5000年丰富多彩,波澜壮阔的文化画轴,通过一堂堂氤氲着气息的语文课展现出来,使学生大开眼界,大饱耳福。
二、空搭建感悟平台,触发热情积淀人文底蕴
如果把传统文化比作一片“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴”的森林,那么古诗就是这片森林里最芬芳的幽香,最浓密的树阴。教师一旦把学生带到了这片森林前,学生一定会被它的幽香和浓阴所迷恋,从而努力“复前行,欲穷其林”。
要引领学生领略幽香和浓阴。首先是要培养他们对古诗学习的兴趣和热情。我在古诗教学方面力求感性诗意,抓住古诗“诗中有画,画中有诗”的特点,注重引导学生对古诗内涵的整体把握,备课时精心寻觅能够诠释古诗或有助于学生理解感悟古诗的情境或画面,辅以相关的背景知识或故事链接,再配以经典的古筝名曲,挂在班级空间首页。
教学需要时,点击开班级空间,优美的画面欣赏,典雅的乐曲萦绕,声情并茂的配乐朗诵,丰富生动的背景故事,深入浅出地诠释出着古诗的内涵,学生在沉醉之时,潜移默化地受到了感染,走进了古诗。
在日常的教育教学活动中,我也特别注意创设各种情境,引导学生运用平时积累的古诗中的句子。每当学生在口语交际或习作训练中恰当地运用了平时积累到的古诗句时,我更是不忘赞扬引导。巧妙多样的情境创设与运用,再加上欣赏者自身的主观体悟,古诗的内涵不知不觉中被丰富和深化、被吸收和内化。无形当中降低了学习古诗的难度,提升了学生学习古诗的热情。
三、学生自我搜集处理信息,活动感受传统文化魅力
语文教育工作者要充分发挥语文学科“工具性和人文性统一”的特殊功能,通过各种方式、各种活动让学生领略传统文化的魅力,认识中华民族文化的丰厚博大。应该说,综合实践活动为学生了解、认识、吸收传统文化的精髓提供了一个广阔的舞台,而网络技术则为孩子们搜集处理各种信息提供了十分便捷的手段。
去年我把我们班的语文综合实践活动——传统文化篇分为三个板块:民俗民风篇、历史文化篇以及传统艺术篇。活动过程最初由我设计,经历了一段时间之后,交由班委会成员负责,但活动需要的资料由全体同学共同搜集,然后发布到班级空间留言栏里,由版主整理后交给班委会。
活动的开展一般与日常生活和教学紧密联系起来。如:端午、重阳、清明、新年等节日临之前,我们就开展猜灯谜、对对联、编中国结、节日由来知识竞赛等有关民俗民风的活动;学习到母亲河主体单元课文时,我们则开展长江黄河诗词吟唱会、“长江黄河我了解”畅谈会、“我读名著”等有关历史文化的活动;在学校举办书画展之前,我们则开展“文房四宝知多少”、国画知识讲座、软笔书法天天练、剪纸等和传统艺术有关的活动……另外,诸如,品茶会、走进三国、走进水浒、古典乐曲欣赏会、京剧脸谱知识会和传统文化有关的综合实践活动也深受学生的欢迎。
通过课内外的有效结合,学生在各种各样的综合实践活动中,大量接触到了传统文化,锻炼了他们搜集处理信息的能力,激发了学生的学习兴趣,促进了他们语言能力的发展,提高了他们的综合素质,同时更重要的是学生在丰富的活动中感受到了祖国传统文化的丰厚与博大,增进了他们的民族自信心和自豪感。
这种情感将成为他们继承弘扬传统文化的原动力,如果我们教育工作者能够把传统文化教育永远地继续下去,那我相信,传统文化一定会为我们提供源源不断的智慧和持久的发展动力。
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1. 我们的节日端午节手抄报,青春告白祖国手抄报文字内容?
中国,是以华夏文明为源泉、中华文化为基础,并以汉族为主体民族的多民族国家,通用汉语、汉字,汉族与少数民族被统称为“中华民族”,又自称为炎黄子孙、龙的传人。
中国是世界四大文明古国之一,有着悠久的历史,距今约5000年前,以中原地区为中心开始出现聚落组织进而形成国家,后历经多次民族交融和朝代更迭,直至形成多民族国家的大一统局面。
2、歌颂祖国的内容:
中国文化渊远流长、博大精深、绚烂多彩,是东亚文化圈的文化宗主国,在世界文化体系内占有重要地位,由于各地的地理位置、自然条件的差异,人文、经济方面也各有特点。传统文化艺术形式有诗词、戏曲、书法、国画等,而春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等则是中国重要的传统节日。
2. 2021许昌端午节有哪些游乐项目?
包粽子比赛,做关于端午节的手抄报等等
3. 怎么画简约手抄报?
先在正上方画四个花朵形状的报头边框,再画出背景边框,中间画一个小动物,然后在小动物身下画出草坪和三个小边框,画上花朵和叶子等,给画面涂上好看的颜色,最后画上文字栏,简单的手抄报模板就画好了。
1.先描绘好所需边框,留出空白画上简笔的动物、花草或者花边,如下图:
2.第一步画出的边框图上喜欢的颜色进行搭配,把简笔插画图上颜色,如图下:
3.在涂好颜色的边框内写上符合黑板报主题的内容,一份简单的手抄报就完成了。
手抄报的内容不需要太复杂,只需要紧扣主题便可,图案颜色最好选择鲜艳的颜色进行搭配,这样显得手抄报不会过于简单,也能光彩夺目。关于配图方面,最好就是画上与主题相关的小插画,比如端午节画上粽子和龙舟,教师节画上简笔的老师和书本等,但如果实在画不了,简单的花花草草也赏心悦目。
4. 小学老师的工作日常和工资待遇怎么样?
作为一名普通的小学教师,我想谈谈自己的体会感受。
首先,小学教师的日常工作是繁重而琐碎的。每天小学教师,都要处理大量的班级事务,尤其是班主任。我们学校的老师每天上班,都要先去按指纹签到,这是学校的考勤制度。接着回办公室看一下课程表,以便一天上课情况,自己心里有个数。一般情况下,小学中高年级的语文和数学课相对少一些;小学低年级的语文和数学课就相对多一些,这是因为低年级没有开设英语课、品德课、科学课等课程。一周语文和数学课大概有十四、五节,平均每天有两三节课。在上午的大班空四十分钟,会有眼保健操和广播体操。在此期间,教师的办公室会很热闹,有的老师让学生排队检查作业,有的老师在玩手机,也有很多学生跑到办公室来找老师告状,谁谁谁欺负我了,谁谁谁拿我的什么东西了,谁谁谁不小心受伤了。总之,班主任很多时候,要处理班级学生之间的纠纷,还要牺牲课下休息时间给差生补课。
平时在办公室,老师们要备课,批改作业,写教案,写材料。有时候学校会开展听课活动,还要写听课记录。快到期末考试的时候,老师们会在网上或试卷上搜集各种学习资料,在班里举行单元测试或者期末模拟测试。在有空的时候,我们学校几个男老师会打一打乒乓球,锻炼锻炼身体,纯属自娱自乐。
其次,谈谈小学教师的工资待遇水平。我们菏泽是四线城市,教师的工资收入在山东省属于偏低水平。我现在工资是3500多,刚刚定上小学初级职称,但工资暂时还没上涨。定上初级职称的教师,工资在4000以上。学校教龄较长的以及中级职称的教师,他们的工资一般在4500-5500之间。高级教师工资收入在5500-6500左右。
希望本人的回答,能给你提供一个小小的参考。全国各地的教师们,日常工作基本上差不多,但工资待遇会有一定的差别。
5. 端午节手抄报的由来50字?
关于端午节的由来,说法甚多,诸如:纪念屈原说;纪念伍子胥说 ;纪念曹娥说;起于三代夏至节说;恶月恶日驱避说,吴月民族图腾祭说等等。以上各说,各本其源。
据学者闻一多先生的《端午考》和《端午的历史教育》列举的百余条古籍记载及专家考古考证,端午的起源,是中国古代南方吴越民族举行图腾祭的节日,比屈原更早。但千百年来,屈原的爱国精神和感人诗辞,已广泛深入人心,故人们“惜而哀之,世论其辞,以相传焉”,因此,纪念屈原之说,影响最广最深,占据主流地位。
在民俗文化领域,中国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子等,都与纪念屈原联系在一起。
6. 中秋节手抄报内容版?
“中秋”一词,最早见于《周礼》。根据我国古代历法,农历八月十五日,在一年秋季的八月中旬,故称“中秋”。一年有四季,每季又分孟、仲、季三部分,因为秋中第二月叫仲秋,故中秋也称为“仲秋节”。到魏晋时,有“谕尚书镇牛淆,中秋夕与左右微服泛江”的记载。直到唐朝初年,中秋节才成为固定的节日。《唐书·太宗记》记载有“八月十五中秋节”。中秋节的盛行始于宋朝,至明清时,已与元旦齐名,成为我国的主要节日之一。这也是我国仅次于春节的第二大传统节日。相传古代齐国丑女无盐,幼年时曾虔诚拜月,长大后,以优良品德入宫,但未被宠幸。某年八月十五赏月,天子在月光下见到她,觉得她美丽出众,后立她为皇后,中秋拜月由此而来。月中嫦娥,以美貌著称,故少女拜月,愿“貌似嫦娥,面如皓月”。
随着社会的不断发展,古人给予月亮许多传说,从月中蟾蜍到玉兔捣药,从吴刚伐桂到嫦娥奔月,丰富的想象力为月宫世界描绘了一幅幅斑驳陆离的胜景。自汉至唐,骚人墨客纷纷吟咏月亮及月中之事,八月十五月圆时成为抒发感情的极佳时刻。至北宋太宗年间,官家正式定八月十五日为中秋节,取意于三秋之正中,届时万民同庆。中秋之夜,明月当空,清辉洒满大地,人们把月圆当作团圆的象征,把八月十五作为亲人团聚的日子,因此,中秋节又被称为“团圆节”。
中秋节成为一年之中的重大节日,又与科举考试有着极其微妙的关系,在我国封建社会,开科取士,一直是统治者十分重视的一件大事。而三年一次的秋闱大比,恰好安排在八月里举行。胜景与激情结合在一起,人们便将应试高中者,誉为月中折桂之人。每到中秋,必须进行隆重庆贺,成为全社会人民的重要风俗,经朝历代,盛行不衰,中秋节逐渐成为我国四大节日(春节、清明、端午、中秋)之一。
7. 中华传统文化教育如何激发爱国热情?
中国传统文化可谓博大精深。悠悠上下五千年,源远流长中华情。传统文化是不能摒弃的,是中国文化的基本内容,也是对我们个人品质、道德具有深远影响的文化。
对于中国传统文化的学习应该从小学学起。
一、增强学生对传统文化认同感,提升学生的精神境界
我们提倡学习中华传统文化,继承和发扬中华民族优秀传统,不是要照搬古代文化,而是选取能促进现代社会和谐发展、有利于树立现代人健康的价值观的那些优秀传统文化。尤其是小学语文教材在继承和发扬中华传统文化的同时,要力求贴近儿童生活,充分考虑儿童的经验世界、情感世界和想象世界,同时体现时代特点和现代意识。
以“灿烂的中华文化”为例,简短的“导语”点明专题之后,编排《孔子拜师》,让学生认识古代大思想家孔子和老子,并在课文之后提出结合本单元的学习开展“综合性学习”──“了解生活中的传统文化”的要求。接下来的精读课文《盘古开天地》有助于学生了解我国古代劳动人民对创造天地的一些神奇想象。
《赵州桥》则从建筑的层面了解古代文化的灿烂和古代劳动人民的聪明才智;课后安排“综合性学习提示”,引导学生进一步搜集资料,做好展示的准备。再用一段简短的过渡语,由古代建筑引到古代绘画,引导学生学习介绍《清明上河图》的课文《一幅名扬中外的画》。最后,在“语文园地”的“口语交际”中,让学生交流在“综合性学习”中了解到的传统文化,在“习作”中写自己活动中最想写的内容。“日积月累”让学生借助生肖邮票,读背体现传统文化的十二生肖。
在“展示台”中,引导学生用写春联、做风筝、办手抄报等形式,展示在“综合性学习”中了解到的中华传统文化。在这一单元的语文学习中,围绕“灿烂的中华文化”这一专题,开展听说读写各项活动,既培养了语文能力,又增进了对中华传统文化的了解,增强了民族自豪感。
正因如此,学生才能在潜移默化地吸收民族文化智慧的同时,真正实现将传统文化“为我所用”,与语文课程有机整合。通过我们建立起开放式的传统文化教学理念,努力拓宽传统文化教学的渠道,让学生不仅成为文化知识的消费者,而且是文化知识的发现者,使学生在经历传统文化实践学习的过程中,将人类的优秀文化成果内化学生的人格、气质、素质。
我们将创造性地运用教材,灵活运用教学策略,挖掘体验课文中具有文化气息的内容,让祖国5000年丰富多彩,波澜壮阔的文化画轴,通过一堂堂氤氲着气息的语文课展现出来,使学生大开眼界,大饱耳福。
二、空搭建感悟平台,触发热情积淀人文底蕴
如果把传统文化比作一片“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴”的森林,那么古诗就是这片森林里最芬芳的幽香,最浓密的树阴。教师一旦把学生带到了这片森林前,学生一定会被它的幽香和浓阴所迷恋,从而努力“复前行,欲穷其林”。
要引领学生领略幽香和浓阴。首先是要培养他们对古诗学习的兴趣和热情。我在古诗教学方面力求感性诗意,抓住古诗“诗中有画,画中有诗”的特点,注重引导学生对古诗内涵的整体把握,备课时精心寻觅能够诠释古诗或有助于学生理解感悟古诗的情境或画面,辅以相关的背景知识或故事链接,再配以经典的古筝名曲,挂在班级空间首页。
教学需要时,点击开班级空间,优美的画面欣赏,典雅的乐曲萦绕,声情并茂的配乐朗诵,丰富生动的背景故事,深入浅出地诠释出着古诗的内涵,学生在沉醉之时,潜移默化地受到了感染,走进了古诗。
在日常的教育教学活动中,我也特别注意创设各种情境,引导学生运用平时积累的古诗中的句子。每当学生在口语交际或习作训练中恰当地运用了平时积累到的古诗句时,我更是不忘赞扬引导。巧妙多样的情境创设与运用,再加上欣赏者自身的主观体悟,古诗的内涵不知不觉中被丰富和深化、被吸收和内化。无形当中降低了学习古诗的难度,提升了学生学习古诗的热情。
三、学生自我搜集处理信息,活动感受传统文化魅力
语文教育工作者要充分发挥语文学科“工具性和人文性统一”的特殊功能,通过各种方式、各种活动让学生领略传统文化的魅力,认识中华民族文化的丰厚博大。应该说,综合实践活动为学生了解、认识、吸收传统文化的精髓提供了一个广阔的舞台,而网络技术则为孩子们搜集处理各种信息提供了十分便捷的手段。
去年我把我们班的语文综合实践活动——传统文化篇分为三个板块:民俗民风篇、历史文化篇以及传统艺术篇。活动过程最初由我设计,经历了一段时间之后,交由班委会成员负责,但活动需要的资料由全体同学共同搜集,然后发布到班级空间留言栏里,由版主整理后交给班委会。
活动的开展一般与日常生活和教学紧密联系起来。如:端午、重阳、清明、新年等节日临之前,我们就开展猜灯谜、对对联、编中国结、节日由来知识竞赛等有关民俗民风的活动;学习到母亲河主体单元课文时,我们则开展长江黄河诗词吟唱会、“长江黄河我了解”畅谈会、“我读名著”等有关历史文化的活动;在学校举办书画展之前,我们则开展“文房四宝知多少”、国画知识讲座、软笔书法天天练、剪纸等和传统艺术有关的活动……另外,诸如,品茶会、走进三国、走进水浒、古典乐曲欣赏会、京剧脸谱知识会和传统文化有关的综合实践活动也深受学生的欢迎。
通过课内外的有效结合,学生在各种各样的综合实践活动中,大量接触到了传统文化,锻炼了他们搜集处理信息的能力,激发了学生的学习兴趣,促进了他们语言能力的发展,提高了他们的综合素质,同时更重要的是学生在丰富的活动中感受到了祖国传统文化的丰厚与博大,增进了他们的民族自信心和自豪感。
这种情感将成为他们继承弘扬传统文化的原动力,如果我们教育工作者能够把传统文化教育永远地继续下去,那我相信,传统文化一定会为我们提供源源不断的智慧和持久的发展动力。
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